Однако, многие люди до сих пор находятся вне понимания новых тенденций. Они по-прежнему считают, что кризис тех или иных государственных институтов и крупных компаний - это дело временное.

Держать руку на пульсе.

Важно понимать, что изменения в экономике несмотря на свою стремительность не начались только вчера. То, что происходит сегодня - результат решений, принятых очень давно. Поэтому необходимо изучать тренды экономической системы, которые проявляются все отчетливее. Для этого я советую интересоваться тем, что происходит в креативных центрах больших городов. Это в каком-то смысле позволит заглянуть в будущее.

Сегодня, благодаря интернету мы имеем возможность наблюдать за тем как живут и работают люди по всему миру. И в тоже время наши представления о том как мы сами хотим жить часто сталкиваются с образами будничной реальности, которые напоминают нам о том, что работы еще непочатый край, а по настоящему поверить в возможность кардинальных перемен в образе жизни не так то просто.
Тем временем, меня продолжают спрашивать:

• "С чего ты взял, что доля креативных профессий будет расти?"
• "Откуда ты знаешь, что спрос на столь популярные сегодня профессии может вскоре пропасть?"
• "А кто же тогда будет заниматься простым физическим трудом?"

На последнее я отвечаю: "Те, кто будет этого искренне хотеть.."

А вообще, я люблю приводить пример, которым я решил поделиться с вами в этой статье.

Его логика проста - провести небольшой исторический анализ того как менялись профессии и образ жизни человека. Такое рассмотрение четко иллюстрирует как одни занятия сменялись другими, как образ жизни человека менялся с приходом новых технологий.

История креативности.

Люди всю свою историю изобретали и выдумывали что-то. При этом они очень часто оборачивались и смотрели друг на друга. Кто чем занимается, кто как живет.

При этом те самые продвинутые и изобретательные люди все время сталкивались с одной и той же реакцией своего соседа: "А что, так можно, да?"

Начнем по порядку. С самого очевидного, но в то же время наглядного.

В этом нарративе я покажу вам особенности каждого этапа развития. В них вам скорее всего удастся обнаружить очень интересные аналогии с тем как ведут себя люди сейчас.

1. Охота и собирательство.

Были времена, когда люди жили в пещерах и занимались только собирательством.

Каково было изумление пещерного человека, когда он впервые увидел у своего сородича заточенные копья и палки с намотанными камнями, с помощью которых тот задорно занимался обездвиживанием живности, которая обитала вокруг. А когда он понял, что это, оказывается, орудия для охоты и ими можно добывать мясо, которое еще можно жарить, его жизнь изменилась навсегда. Ключевой вопрос, который можно было считать с его удивленного лица - "А что, так можно чтоли?"

Ничего вкуснее он не пробовал. Никогда раньше он не чувствовал себя так, как теперь.

2. Сельскохозяйственная революция.

Освоив охоту и проводя время в погонях за живностью и себе подобными, пещерный человек и предположить не мог, что в скором времени он увидит нечто гениальное. Опять на изумленном лице лице написан вопрос "А что, так можно чтоли?"

Оказывается, пищу можно выращивать из земли! Можно возделывать землю и получать пропитание. Не нужно более никого убивать. Ну или, по крайней мере, не в таких количествах.

Теперь можно селиться ближе к своим сородичам и испытывать на себе все блага добрососедских отношений. Обмениваться знанием и делать жизнь друг друга чуточку лучше. Теперь можно и язык изобрести и в хижины перебраться.

3. Торговля и проф. специализация

Подумал наш предок, что теперь то наступит спокойствие в его жизни, но не тут то было. Выйдя из хижины он увидел, как его сосед пронзительно орет и доказывает что-то людям из соседнего племени, которые принесли с собой мешки с чем-то съедобным, чего он никогда до этого не видел, и новые орудия для возделывания земли. Чуть позже он узнал о том, что эти безумцы не занимаются земледелием, они постоянно мотаются по разным местам и выменивают одно на другое. "А что, так можно что ли?" - спросил он и спрашивал с тех пор все чаще и чаще, знакомясь с теми, кто освоил разные ремесла и жил совсем иначе, нежели он.

4. Промышленная революция, индустриализм.

Ещё один переворот, навсегда изменивший образ жизни тех, кто жил до нас пришел вместе в изобретением паровой машины, развитием механики, двигателей, товарно-денежных отношений. К сельскому хозяйству и ремеслам добавилась индустрия, промыслы стали промышленностью. Отношения людей начали стремительно меняться, образ жизни стал совсем другим. А кто-то однажды понял, что от человека будет больше пользы если он будет образован и специально обучен. Здесь и появляется нужда в массовом общеобязательном образовании, потому что ценность в новых условиях создают люди, обладающие умом.

И всякий раз, когда в обществе появлялись новые технологии и сферы, новые профессии и виды деятельности - глаза человека расширялись, и из его уст слышалось

"А что, так можно чтоли?" - Раз за разом человек принимал новое разделение труда, со своими правилами, своими доминирующими средствами производства и классовой борьбой. Когда он видел образ жизни того, кто зарабатывает на хлеб преимущественно мозгами, а не мускулами - он задавал тот самый вопрос.

5. Постиндустриальное общество. Креативная экономика.

Технологические уклады сменялись один за другим. Пришли компьютеры и интернет. Все стало глянцевым и цифровым. Летают самолеты и ходят поезда. Арендное жилье все дешевеет, а новые технологии, с помощью которых каждый может стать производителем продукта, становятся все доступнее.

Новые правила и новый образ жизни. И опять одни люди не до конца понимают других.

Вы до сих пор не понимаете экономическую функцию креативных профессий?

До сих пор не верите, что можно работать и жить не только так, как вы?

Вас впечатляет притягательность образа жизни других людей, не обольщайтесь, они могут демонстрировать вовне лишь все самое лучшее, и в то же время есть повод задуматься, быть может вашу профессию настало время освежить?

Я знаю что вы спросите: "А что, так можно чтоли?"

И я отвечу "Да, можно."

Кризис образования.

В конечном счете, вы можете взглянуть на систему образования. Подавляющее большинство преподавателей готовят молодежь к будущему, о котором многие из них имеют весьма смутное представление.

В таких условиях нужно взять ответственность за собственный путь, впитать в себя передовые идеи и начать строительство себя, перестать бояться будущего и начать его исследовать.

Поскриптум.

Все вышеизложенное - результат моих размышлений и наблюдений. Я сталкиваюсь с этим в своей тренерской и консалтинговой практике.

А что скажете Вы?

Делитесь своими примерами из практики, историями из жизни, аналогиями из головы.

Вопросы, критику и возражения, аргументы "за" и "против" оставляйте в комментариях.

Если вы нашли статью полезной, рекомендуйте её к прочтению своим друзьям и коллегам.

Тогда мы сможем создать еще более интересное обсуждение под статьей. Для этого воспользуйтесь кнопками "поделиться".


Также буду очень благодарен, если со своей стороны посоветуете хорошую литературу и источники, в которых можно еще больше узнать о разделении труда, развитии экономики, профессиональном самоопределении и креативном капитале.